图一
图二
图一，二：点评：两幅以素描的形式完成的考卷，以旁观者的角度传达了作者对作品基调的把握。好像无心去“处理”构图，但形象组织关系的节奏与穿插变化，还是处处可见用心的。
图三
图三点评：冬日的站台上，一对赶考的恋人，携手在风雨中；秋山之巅，两个倾心画道的伙伴，正聚神切磋……概括的人物造型，平面化的色块布置，对画面重心的体会，都很有分寸。左边画面上广告牌、站牌、地上的颜料箱与人物的构图关系给得好。
图四
图四点评：创作审题需平实地理解，鲜明地立意。放松心情，享受运动是这两幅《假日》描绘的主体。环境中物象的几何线形与动感强烈的人物形态之间，产生了平衡画面的呼应关系，使构图饱满，情绪生动。
图五
图六
图五，六：点评：当代都市景观以丰富的视觉符号冲击着人们的眼球。这个考生以场面开阔的街景为描绘主体的画面，表现了作者构图的应变能力与观察生活的能力，唤起了观者种种都市生活的感性记忆。
图七
点评：色调的铺排、构图的取舍，造型细节的节奏处理都想到了。构思颇下了些心思，还有点儿弦外之音哩！
图八
图九
图八，九：点评：简朴的绘画语言，分别在两幅画面里描绘了几个自得其乐的泥孩子，带给观者的还有夏日乡间浪漫的情感记忆。情真就会意切，使还欠火候的造型语言在大气整体的黑白色调关系中，并不太露丑。
图十
点评：在充分利用造型的形式特征组织构图这一点上，这位考生得分不少。左边一幅站牌与公交车的图形组成的横竖方格，不露痕迹地衬出了老人的动感身影，其中红色的气球，冰糖葫芦等以独异的形色特征活跃了画面。右边一幅画上三个少年在构图关系与形象刻画上自然生动，画意十足。
图十一
图十一：点评：多人物的命题要求在这两幅构图中表达得可以说既自然单纯又讲求变化。左边一幅用大黑白的色调关系构成了重心偏右的画面；右边一幅关系比较均衡，逆光中的人影、花树等景物组织得不啰嗦、有情趣。
图十二
点评：创作是对考生综合艺术素质与能力的考察。以命题规定情境里的形象来构成画面是一个方面，表现对生活的认知角度、艺术感觉的爆发力度、视觉体验的个性特征等是需考察的素质层面。不难看出这位考生显示了深层素质的某种美感，形象说话了。身边的生活似乎都有道理往“假日”里塞。娱乐，学习、加班工作……就看你怎样利用绘画手段处理这些司空见惯的生活经验。这位考生的《假日》却好像在说：人生总要赶路，总有驿站，何时是“假日”？画面中环境描写的几条挺直的长线，使行色匆匆的人群气氛在纷乱中有所节制。
